ŞCOALA „ANDREI SAGUNA” TURDA

I. SCURT ISTORIC Şcoala „Andrei Şaguna” Turda, Judeţul Cluj, este situată în strada Axente Sever, nr.4, din cartierul cunoscut de localnici sub denumirea „Dintre români”. Anul intrării în funcţiune a şcolii: 1963 cunoscuta sub numele de Şcoala generală nr. 4, iar din anul 25 mai 1996 îşi schimbă denumirea în Şcoala „Andrei Şaguna”. Şcoala îşi recrutează elevii din cartierul în care se găseşte (cu o rază de circa 3 km) dar şi din alte zone ale Turzii. II. PREZENT RESURSE MATERIALE Şcoala dispune de 2 laboratoare ( fizică-chimie şi biologie), 6 cabinete (informatică, psihologie, logopedie, geografie, matematică, limba şi literatura română), o sală destinată elevilor cu program de semiinternat, capelă, sală de sport, teren de sport şi alte 11 săli de clasă. RESURSE UMANE În prezent, Şcoala „Andrei Şaguna” Turda îşi oferă serviciile educaţionale unui număr de aproximativ 330 de elevi şi dispune de 26 cadre didactice, din care 12 sunt titulari, iar 6 suplinitori. Începând cu anul şcolar 2005-2006, în structura Şcolii „Andrei Şaguna” a fost inclusă şi Şcoala Waldorf Turda. STRATEGIA GENERALĂ Pentru elevi: · motivarea elevilor pentru autodezvoltare, implicare în propria formare; · acordarea de şanse egale elevilor, fiecăruia după posibilităţi şi aptitudini, prin aplicarea curriculumului la nivelul şcolii şi posibilităţile fiecărui elev; · deprinderea elevilor cu principiile gândirii critice; acordarea posibilităţii de a-şi exprima gândurile, părerile, ideile; · deschiderea spre un stil de muncă activ, ordonat şi eficient; · formarea deprinderilor moral-civice şi ecologice; · dezvoltarea abilităţilor necesare pentru adaptarea la dinamica societăţii. Pentru părinţi: · desfăşurarea unor activităţi menite să favorizeze legătura dintre şcoală şi familie, dintre şcoală şi comunitate, în folosul elevilor; · consultanţă şi sprijin acordat părinţilor în soluţionarea problemelor pe care le ridică copiii lor. Pentru comunitate: · elevii pot desfăşura acţiuni în folosul comunităţii şi sunt utili în activităţile comunităţii; · comunitatea se implică în sprijinul material şi financiar al şcolii, pregătind elevii pentru activitatea pe care o vor desfăşura în comunitate după încheierea perioadei de şcolarizare.

PROIECTE ŞI PROGRAME EDUCATIVE

Proiectul „Studiu asupra ecosistemului lacurilor sărate Turda”

Este un proiect de Granturi care se derulează cu fonduri nerambursabile primite pe bază de competiţie din partea Ministerului Educaţiei şi Cercetării şi are ca ţintă strategică sprijinirea îmbunătăţirii procesului de predare - învăţare prin activităţi extracurriculare. Perioada derulării proiectului este de 6 luni (iulie –decembrie 2007).

Obiectivul principal al proiectului este formarea unei atitudini ecologice de protejare a mediului, prin identificarea, recunoaşterea şi valorizarea bogaţiilor naturale ale zonei, prin redescoperirea şi valorizarea tradiţiilor locale.

Activităţile propuse sunt:

· “Lacurile sărate Turda” – bogăţie naturală a zonei;

· Amenajarea şi dotarea spaţiului necesar activităţilor de cercetare;

· Harta zonei lacurilor sărate;

· Ecosistemul “Lacurile sărate”;

· Proprietăţi fizice, chimice şi biologice ale sării de bucătărie;

· Utilizări şi efecte terapeutice ale apei sărate;

· “Lacurile sărate Turda” – zonă turistică;

· “Sarea în bucate” – tradiţii şi obiceiuri;

Beneficiarii proiectului sunt elevii Şcolii „Andrei Şaguna” , respectiv, Waldorf , cadrele didactice ale acestor şcoli, părinţii elevilor, reprezentanţi ai comunităţii locale, locuitorii zonei Lacurilor sărate Turda şi Salinei Turda, turiştii.

Impactul asupra elevilor:

· Elevii vor deveni responsabili în păstrarea şi îngrijirea mediului înconjurător;

· Elevii vor cunoaşte importanţa economică şi turistică a zonei lacurilor sărate;

· Elevii vor cunoaşte importanţa terapeutică a apelor sărate şi a aerului salin în tratarea unor boli respiratorii;

· Elevii vor cunoaşte etapele de derulare ale unei cercetării ştiinţifice şi vor parcurge aceste etape în activitatea de cercetare;

· Elevii vor cunoaşte şi vor împărtăşi colegilor lor obiceiuri legate de tradiţiile locale, povestiri, legende;

· Elevii îşi vor fructifica talentul şi preocupările în domeniul artistic prin scenetele interpretate, desenele realizate, expoziţiile de postere;

· Elevii vor promova imaginea zonei lacurilor sărate, vor contribui la conştientizarea comunităţii locale asupra importanţei acestor lacuri, vor atrage turişti în zonă

· Elevii vor folosi tehnici de comunicare asertivă atât în grupurile de lucru cât şi cu orice alt prilej;

· Elevii vor coopera eficient în echipe, îşi vor cunoaşte rolul în cadrul echipei, îşi vor asuma responsabilitatea pentru propria activitate;

Impactul asupra cadrelor didactice:

· Cadrele didactice se vor implica în realizarea activităţilor propuse prin proiect;

· Cadrele didactice vor coopera în echipe pentru implementarea proiectului;

· Cadrele didactice vor fi motivate în continuarea proiectului şi propunerea unor activităţi transdisciplinare;

· Cadrele didactice vor realiza studii de impact asupra comunităţii locale ca urmare a implementării proiectului;

· Cadrele didactice vor fructifica şi vor promova rezultatele proiectului în schimburile de experienţă la care vor participa;

· Va creşte prestigiul şi recunoaşterea cadrelor didactice în comunitate;

· Va fi promovată imaginea şcolii şi va spori sentimentul de apartenenţă la colectivul de cadre didactice al şcolii.

Impactul asupra autorităţilor locale:

· Autorităţile locale vor recunoaşte contribuţia pe care elevii o au la promovarea imaginii zonei lacurilor sărate în comunitatea locală;

· Autorităţile locale vor dori să se implice în promovarea şi susţinerea proiectului ca exemplu de bune practici;

· Autorităţile locale vor multiplica harta locului şi imaginile realizate de elevi pentru a spori oferta turistică a zonei;

Impactul asupra comunităţii locale:

· Comunitatea locală va recunoaşte contribuţia pe care elevii va recunoaşte contribuţia pe care elevii o au la promovarea imaginii zonei lacurilor sărate în comunitatea locală;

· Comunitatea locală va dori să se implice în promovarea şi susţinerea proiectului;

· Comunitatea locală va recunoaşte şi va valoriza rezultatele studiilor din proiect pentru promovarea imaginii zonei;

· Comunitatea locală va deveni mai responsabilă în păstrarea şi îngrijirea ecosistemului zonei lacurilor sărate.

· Va creşte recunoaşterea şi prestigiul şcolii în cadrul comunităţii locale;

· Vor fi reînviate tradiţiile şi obiceiurile vechi ale zonei.

Spring Day 2007

Proiectul Spring Day 2007 a înregistrat în acest an şcolar a cincea ediţie de celebrare a Primăverii Europene, ocazie cu care au fost desfaşurate activităţi în spiritul dezvoltării conştiinţei de cetăţean european, având un grup ţintă foarte extins.

Proiectul a cuprins un număr mare de elevi: 20 elevi în echipa pilot din clasa a VI-a B, 75 elevi înscrişi în proiectul „Ziua Prieteniei”, peste 75 elevi în proiectul „Ziua Europei”

Principalele activităţi desfăşurate au fost:

· Ziua Primăverii Europene – în 26 martie 2007- au fost organizate activităţi de informare a elevilor, cu ocazia împlinirii a 50 de ani de la semnarea tratatului de constituire a Uniunii Europene; momentul artistic a promovat valorile Uniunii Europene, sub forma unui reclame publicitare; a fost realizată şi o hartă a Uniunii Europene, pe scena din curtea şcolii;

· Ziua Prieteniei – în 8 mai 2007- elevii înscrişi în proiect au fost repartizaţi, prin tragere la sorţi, în perechi, având ca obiectiv identificarea valorilor comune şi participarea la un work-shop de creaţie, care a solictat perechilor de prieteni să identifice şi să reprezinte grafic, un set de simboluri specifice şcolii „Andrei Şaguna”. Creaţiile elevilor au fost valorificate printr-o expoziţie şi premiate de către profesorii moderatori.

· Ziua Europei – în 9 mai 2007- elevii, cadrele didactice şi părinţii AS au serbat împreună Ziua Europei, având în program:

ü Amenjarea standurilor de prezentare a statelor membre din Uniunea Europeană, fiecare clasă având una sau două ţari (elevii au amenajat standuri de prezentare care au cuprins date geografice generale, steagul, harta ţării respective, informaţii despre personalităţile marcante, tradiţii, specificul culinar; au fost servite şi mâncăruri traditionale iar anumite standuri au prezentat muzica specifică ţării respective). Cercul metodic al profesorilor de geografie din oraş şi reprezentanţii comunităţii locale au jurizat prezentările realizate de către elevi şi au acordat premii pentru cele mai originale standuri.

ü Programul artistic „Propunerea mea pentru Europa” pregătit de către elevii din clasele a IV-a A şi a IV-a B. Scurt istoric al constituirii U.E.

- clasa a III-a A- moment artistic dedicat valorilor pe care le aduce România în Uniunea Europeană;

- clasa a VI-a B, moment artistic dedicat Franţei, membru fondator al U.E.;

- clasa a IV-a B, moment artistic dedicat Uniunii Europene.

Consiliul elevilor

Consiliul Elevilor este un proiect devenit tradiţie în Şcoala „Andrei Şaguna” Turda,

Constituind o adevărată lecţie de democraţie.

Principalul obiectiv al proiectului este formarea de deprideri democratice.

În cadrul acestui proiect, elevii fiecărei clase de gimnaziu desemnează câte 2 consilieri

care-i vor reprezenta în Consiliul Elevilor oferindu-le, astfel, posibilitatea de a participa la luarea deciziilor care-i privesc pe elevi. În fiecare toamnă elevii au posibilitatea de a alege, prin vot democratic, preşedintele Consiliului Elevilor. Dar, această alegere este posibilă numai după parcurgerea etapelor obligatorii ale unei campanii de alegere a preşedintelui: depunerea candidaturilor, realizarea platformelor program, prezentarea acestora, expunerea într-un loc de mare vizibilitate, urmată de votul propriu-zis. Din momentul în careeste investit în funcţie, noul presedinte are datoria de a colabora cu elevii, cu cadrele didactice şi cu părinţii în vederea realizării acţiunilor cuprinse în platforma program.

Principalele activităţi derulate pe parcursul anului şcolar au fost:

· Organizarea votului pentru desemnarea presedintelui Consiliului Elevilor

ü Depunerea candidaturilor pentru functia de Presedinte al Consiliului Elevilor, in perioada 16-20 oct. 2006

ü Derularea campaniei pentru alegerea presedintelui Consiliului elevilor in perioada 23-26 oct. 2006

ü Alegerea presedintelui Consiliului Elevilor, in data de 27 oct. 2007.

· Serata distractiva cu ocazia Zilei Indragostitilor, in data de 14 februarie 2007. In cadrul seratei s-au organizat concursuri distractive: Dans in perechi cu balonul legat de picior, dans in perechi cu portocala, concurs de improvizatie.

· Premierea olimpicilor AS, printr-o excursie care a avut ca obiective: vizitarea Muzeului de Arta, a Muzeului Etnografic si a Scolii Happy Kids din Cluj – Napoca, in aprilie 2007.

· Ateliere de lucru - propuneri pentru vestimentatie, ecuson, emblema, slogan si imn AS, in 8 mai 2007.

· Colaborarea la organizarea Zilei Europei, a standurilor expozitive pentru fiecare tara din Uniunea Europeana si prezentari in powerpoint a unor tari din UE.

Carta de la Terra

Proiect internaţional la care participă 8 state ale lumii: Austria, Brazilia, Canada, Columbia, Franţa, Israel, Senegal, România, având ca obiective :

· promovarea drepturilor copiilor,

· protejarea mediului înconjurător

· promovarea păcii şi dezvoltarea unei colaborări între aceste şcoli prin

intermediul corespondenţei electronice.

Proiectul a fost implementat în anul 1993/1994 şi se derulează şi în prezent.

Elevii participanţi la proiect au realizat desene şi compoziţii adecvate tematicii alese care apoi au fost trimise electronic şcolilor din ţările partenere.

Tradiţii, mesteşuguri, credinţe

Proiectul are ca principal obiectiv cunoaşterea, păstrarea, conservarea şi transmiterea tradiţiilor populare româneşti.

În acest proiect sunt implicate 5 judeţe din Transilvania. Din jud. Cluj participă şcoli din oraşele Cluj, Turda şi Huedin.

În aceasta vară elevi ai şcolilor implicate în proiect au desfăşurat activităţi specifice temei proiectului în cadrul taberei organizate în satul Strungari, com. Pianu, jud. Alba.

Proiectul este în derulare, în cadrul lui fiind propuse spre desfăşurare o serie de activităţi: serbări şcolare, expoziţii, participare la Festivalul de Tradiţii şi Obiceiuri Româneşti, Cluj- Napoca.

Proiectul de jurnalism „ Vreau să fiu jurnalist!”

În cadrul acestui proiect elevii au avut posibilitatea să învete modul de redactare

corectă a unora din textele jurnalistice, au avut ocazia să cunoască aspecte ale vieţii de jurnalist, principiile după care îsi conduc activitatea jurnaliştii şi să intre în contact direct cu aceştia. Proiectul s-a adresat elevilor din gimnaziu, fiind implicaţi in proiect un numar de 25 elevi.

Principalele activităţi derulate au fost:

· Seminar cu tema: „Meseria de jurnalist. Rolul jurnalistului într-o societate

democratică. Relizarea unei ştiri”, în octombrie 2006 .

· Interviuri cu elevii, părinţii, cadrele didactice, persoane din mass-media, reprezentanţi ai comunităţii locale, cu prilejul alegerii preşedintelui Consiliului Elevilor, în octombrie 2006

· Seminar cu tema: „Realizarea unui articol”, în noiembrie 2006.

· Vizită la sediul Radiotaransilvania Turda, în martie 2007.

· Interviuri cu elevii, părinţii, cadrele didactice din şcoala şi din alte şcoli din Turda, persoane din mass-media, reprezentanţi ai Consiliului Local Turda, ai Primăriei Turda, cu ocazia lansării proiectului de Granturi pentru Dezvoltarea Şcolară „Studiu asupra ecosistemului lacurilor sărate Turda”, în iunie 2007.